Ключевая характеристика "продающего" личного бренда - это внешняя уверенность. Какие бури не бушевали бы внутри, на поверхности важно демонстрировать спокойствие.
Почему люди тянутся к человеку-бренду?
Потому что они хотят обрести уверенность. Спокойствие продает!
Иногда на нас наваливается сразу так много проблем, что кажется, что всё очень плохо, и мы ловим себя на мысли: «Ну за что мне это?».
При таких обстоятельствах крайне важно научиться держать себя в руках.
Напряжение, нервозность и все связанные с ними негативные последствия накапливаются в нашем организме и могут стать причиной различных проблем со здоровьем. Именно поэтому жизненно важно освоить техники сохранения спокойствия, чтобы наилучшим образом справляться с любой трудной ситуацией.
Книги из сегодняшней подборки помогут вам в этом!
Сила спокойствия. Райан Холидей.
Райан Холидей, эксперт по саморазвитию, популярный консультант футбольных тренеров, олимпийцев, звезд хип-хопа и предпринимателей Кремниевой долины, проанализировав труды величайших мыслителей всех времен, пришел к выводу, что главный компонент успеха выдающихся лидеров, мыслителей, художников, спортсменов и бизнесменов — это спокойствие.
В своей блестящей книге он объясняет, как научиться не реагировать на окружающее и в полной мере использовать свои способности в любое время, в любом месте и в любых обстоятельствах.⠀
Беспокойный человек. Стюарт Геддес.
Психотерапевт Стюарт Геддес объясняет природу тревожности. Он показывает, что это естественный механизм, заложенный в нас природой. Мы испытываем тревогу, сталкиваясь с чем-то, что воспринимаем как угрозу, в результате чего срабатывает древняя реакция «бей или беги».
В книге приводятся конкретные противотревожные инструменты и техники, которые использовал сам автор и его клиенты. Их довольно легко внедрить в жизнь. Автор разбил инструменты по темам — для общих ситуаций, для работы и личной жизни.⠀
Искусство ясно мыслить. Рольф Добелли.
Эта книга — страховка от несчастий, в которых можете быть виноваты вы сами.Рольф Добелли, один из ведущих мыслителей современности, описывает в ней распространенные ментальные заблуждения, под действием которых мы принимаем неверные решения.
Первое чувство любви сподвигло Архипа Куинджи отправиться в Петербург, чтобы позже стать знаменитым художником. Еще живя на родине, в Мариуполе и работая ретушером, 17-летний Куинджи влюбился в первый и последний раз в своей жизни. Юная гречанка Вера Кетчерджи завладела сердцем юноши. Но о том, чтобы посвататься нищему сироте к дочери богатого купца, не могло быть и речи – необходимо было совершить нечто невероятное, чтобы добиться ее руки.
И он добьется... Правда, не сразу, пройдет почти семнадцать лет, прежде чем Архип Иванович женится на своей Вере.
Ай Петри, Ялта, Крым. Очень дорогой пейзаж для меня...
Существовала вполне похожая на достоверную легенда, будто бы отец Веры, который не горел желанием отдавать свою дочь за голодранца, поставил Куинджи условие: принесёшь сто рублей золотом – Вера твоя.
Через три года Архип вернулся из Петербурга с деньгами, но весь его вид говорил о том, какой ценой достались эти золотые незадачливому жениху. Отец Веры и на этот раз отказал молодому человеку, аргументировав тем, что нужно стать обеспеченным, а не экономить на каждом куске хлеба. Девушку же отец пытался уговорить найти себе лучшего избранника. Однако все его старания не увенчались успехом: «Если не за Архипа, то только в монастырь», – отвечала дочь. А Архипу Вера пообещала ждать столько, сколько будет нужно.
И ждала...
И когда наконец Архип Иванович смог добиться в жизни и славы, и признания, и обеспеченности - они поженились. В свадебное путешествие молодые, имея большой выбор, отправились не куда- нибудь, а на святой остров Валаам. Однако это путешествие чуть было не стоило молодым супругам жизни. Попав в страшный шторм, корабль потерпел крушение. И лишь немногим, в том числе чете Куинджи, удалось спастись.
Чудом оказавшись с женой в шлюпке, Архип греб до берега, что было мочи в его сильных руках. Как всегда, помогли жажда жизни, упорство и провидение судьбы. А потом он скажет жене: «Знаешь, Верочка, я все думаю: ведь не зря же Господь сохранил нам жизни. Это явный знак: мы должны направить все силы на благие дела». На что Верочка ему ответит: «Нам вдвоем много не надо. Ко всяким бриллиантам и нарядам я равнодушна. Готовить и стирать обучусь — зачем тратиться на прислугу? А деньгами ты и ученикам своим поможешь, и другим нуждающимся».
Так оно и случилось...
На своё питание они тратили ежедневно ничтожно малую сумму , немного денег уходило на краски, кисти, холсты и мастерскую. Прислугу, кроме единственного дворника, супруги также не держали. Жили очень скромно, зато очень счастливо. Самая дорогая вещь в их квартирке было фортепиано, на котором играла Вера Леонтьевна. Когда она садилась музицировать, Архип Иванович брался за скрипку – их дуэт был слышен на всю округу. А все свое огромное состояние от продажи картин Архип Куинджи тратил на талантливых учеников, отправлял их учиться за границу, больным он оплачивал поездки на лечебные курорты. Помогал безвозмездно всякому, кто попадал в беду.
Архип Иванович был святым человеком со светлой душой и благородным сердцем. Накопив сто тысяч рублей, Архип Иванович внес их в Академию, чтобы проценты с этих денег шли на поощрение талантливых учеников. Всю свою жизнь помнил Куинджи, как тяжело пробиться молодому таланту.
Была у Архипа Ивановича страсть, над которой частенько любили пошутить, а то и съязвить петербургские карикатуристы. Ежедневно в полдень, по звуку пушки Петропавловской крепости, Куинджи выходил на крышу своего дома и начинал кормить с рук птиц, слетавшихся заблаговременно со всей округи. Они буквально облепляли своего кормильца с головы до ног. Это было завораживающее зрелище: седой коренастый мужчина, сияющий от счастья, делился своим хлебом насущным, доставшимся ему нелегким трудом, с пернатой братией. Немало средств уходило на такую кормежку для любимцев. Покупал художник и крупу, и хлеб, и мясо для ворон, и оказывал первую медицинскую помощь раненым птицам. Он тащил в дом всех пострадавших от холода и травм, отогревал, выхаживал и отпускал на волю. Однажды он склеил поврежденное крыло бабочке-крапивнице, и та благополучно улетела...
У живописца была особая любовь и к растениям. Куинджи старался не топтать траву, избегал случайно раздавить жука, гусеницу или муравья. Архип Иванович так же трепетно относился и к людям, раздавая деньги всем нуждающимся. И, как правило, он свои благодеяния делал так, что человек и не знал, откуда пришла помощь. Щедрость его души не имела границ. Нажитое своим трудом и личными лишениями миллионное состояние Архип Иванович в последние годы жизни завещал созданному им независимому Обществу художников.
АналитикиСберИндекса выяснили, что выездной туристический поток из России в 2020 году сократился на 80%, а расходы россиян за рубежом — на 27 млрд долл.
Летом число путешествующих россиян упало по всем международным направлениям; зимой зарегистрирован рост выезжающих в Танзанию (+358% г/г), на Мальдивы (+26% г/г) и Кению (+34% г/г).
Во время новогодних праздников 2020‒2021 гг. число российских туристов на Мальдивах и в Танзании достигло показателей Египта и оказалось вдвое выше, чем на Кубе.
Туристический поток в Таиланд, некогда лидирующее зимнее направление, упал практически до нуля.
Внутренний туризм в значительной степени заместил внешний. Более половины (53%) из тех, кто летом 2019 года отдыхал за рубежом, в тот же период 2020-го совершило поездки по России; зимой — более четверти (28%).
Туристические траты в России в летний сезон росли быстрее туристического потока на 10 п.п.
Высокая активность путешественников по России летом 2020 года позволила закрыть год без потерь объёмов во внутреннем туризме.
Летом регионы маршрута по городам Золотого кольца вошли в топ-10 по приросту туристического потока.
— Сейчас будет большой и достаточно сложный текст. Я прошу отнестись с пониманием к многабуков, я не часто это делаю. Но ситуация требует. Во-первых, это про полезную методику. Во-вторых, это про хорошую работу, визуализирующую результаты методики. Итак, сегодня большой текст про миссию, цели и прочее. И он же - #проотус.
Сначала - преамбула. Конкуренция на образовательном рынке усиливается и у онлайн-школ появляется мощная дилемма или нетривиальный вопрос: а как конкурировать с компаниями, вооруженными фактически дармовым трафиком и большими деньгами? Некоторые идут по пути ценовой конкуренции, кто-то давит извращениями в маркетинге. Мое мнение - конкурировать надо только продуктом. Рынок у нас еще пока дикий, но осознанность клиента, то бишь - студента, растет с каждым днем. Доказывать не буду, посмотрим, насколько я прав, в будущем.
Итак, продукт.
Как делать хороший продукт на образовательном рынке?
Это сложный вопрос, так как продукт - это сочетание многих аспектов того, что понимается под образовательной системой. Разумеется, важен педагог и контент, важна платформа и средства повышения эффективности обучения, важен клиентский сервис и уровень взаимодействия с сообществом, важны дополнительные истории вроде карьерного консультирования и трудоустройства.
А еще важно все это смешать правильно. И тогда мы утыкаемся в простой вопрос: а по каким правилам смешивать? Что для нас является критериями при принятии решения?
И вот тут возникает она, миссия компании.
Появляются ценности. И, чтобы они не повисли в воздухе, возникают свойства продукта, сформулированные на базе миссии, ценностей и всего вот этого. Мы в Otus проделали это в конце прошлого года, и вот что получилось.
В начале - немного о методике. Чтобы определить свойства продукта, гармонизированные с миссией и ценностями, надо ответить на четыре вопроса: "что?", "кто?", "зачем?" и "как?". "Что?" - это что мы делаем, в где именно мы работаем. "Кто?" - это вместе с кем мы делаем это, что отвечает на вопрос "что?". "Зачем?" - это и есть миссия, ради чего все эти кто делая что тратят свою жизнь.
Главное - это ответ на вопрос "как?".
Собственно, ради этого все и затевалось. Ответ на вопрос "как?" лучше всего разделить на три части: какие наши ценности, вытекающие из ответа на вопрос "зачем?", какие возможности мы даем всем этим "кто?", реализуя наши ценности, и какими свойствами должен обладать продукт для каждого из "кто?", чтобы эти возможности были реализованы в полной мере. Сложно? Да, сложно, понимаю. Предлагаю рассмотреть это на пример. Вот результат выполнения этой методики в компании Otus.
Что? Мы занимаемся обучением. Это организация получения разнообразного опыта и его осознание вместе с компетентным партнером в безопасной среде.
Как? (ключевые ценности) 1. Мы понимаем образовательные цели студента и обеспечиваем их достижение 2. Мы создаем условия для продуктивного и уважительного диалога между преподавателями и студентами 3. Мы верим в профессионализм и доброжелательность каждого участника команды 4. Мы находим компромиссы и стремимся быть гибкими при взаимодействии с партнерами 5. Мы честны и открыты перед сообществом в том, что мы делаем
Как? (возможности) Студентам: возможность развития профессионального опыта вместе с практиками в безопасной среде обучения Преподавателям: возможность самореализации и построения деловой репутации в сообществе за счет передачи собственного опыта Команде: возможность участвовать в развитии сообщества, помогать студентам и преподавателям становиться лучше Партнерам: возможность привлечения компетентных специалистов за счет влияния на их обучение Сообществу: возможность развития за счет организации обмена опытом между участниками сообщества
Как? (свойства продукта) Для студентов 1. Получение обратной связи на всех этапах обучения: занятиях, заданиях и проектах 2. Актуальность материала программ, заданий, проектов 3. Соблюдение правил взаимодействия со студентом, включая сроки проверки ДЗ и ответов на вопросы 4. Дружелюбная и конструктивная атмосфера при обсуждении ошибок и решений 5. Поддержка сообществом получения профессионального опыта 6. Поддержка при формировании карьерной траектории и трудоустройства 7. Широкая линейка продуктов для всех видов образовательных целей
Для преподавателей 1. Умный поиск экспертов, которые имеют высокий потенциал и соответствующие нам ценности для преподавания 2. Эффективная программа обучения и адаптации экспертов 3. Непрерывная, гибкая и обучающая поддержка работы преподавателей 4. Справедливая и рыночная компенсация труда преподавателя 5. Развивающее сообщество преподавателей 6. Повышение известности преподавателя как эксперта в предметной области 7. Возможность постоянного развития своей программы обучения 8. Партнерские отношения со студентами
Для команды 1. Возможность вовлечения в образовательный процесс соответствующих нам по ценностям студентов и преподавателей 2. Выбор наиболее востребованных и сложных тем обучения, возможность влиять на линейку продуктов 3. Честный подход к рекламе и продажам 4. Отсутствие иерархии субординации, возможность высказывать свое мнение по любым вопросам 5. Превалирование цифр и фактов над эмоциями 6. Центральная роль студента и преподавателя, принятие решений по принципу “Нам еще с ними работать” 7. Повышение комфорта работы через постоянное выстраивание процессов и их автоматизацию 8. Чувство причастности к созданию хорошего образовательного продукта
Для партнеров 1. Легкий и быстрый способ интеграции в образовательные продукты 2. Возможность транслировать свои ценности сообществу 3. Возможность взаимодействовать с лучшими студентами проекта 4. Трансфер образовательной экспертизы для повышения квалификации сотрудников партнеров 5. Жесткое соблюдение конфиденциальности при обучении сотрудников партнеров 6. Удобный и быстрый доступ к образовательной статистике
Для сообщества 1. Увеличение сообщества за счет привлечения профессионалов из разных сфер 2. Повышение профессионального уровня сообщества за счет публикации новейших кейсов и решений 3. Контроль со стороны сообщества над актуальностью программ и материалов 4. Привлечение членов сообщества к преподаванию 5. Превалирование ценностей сообщества над сиюминутными коммерческими интересами
За сим все. Еще раз извините за многословие. Мне хотелось отфиксировать этот этап в жизни компании...
