Работа посвящена проблеме развития дивергентного мышления младших школьников в процессе обучения математике. В начале работы обосновывается актуальность этой проблемы в связи с модернизацией российской системы начального образования в соответствии с международной программой ЮНЕСКО «Образование для всех». В первой главе работы дается теоретический анализ таким понятиям как мышление, креативность, дивергентное и конвергентное мышление и дивергентная и конвергентная задача. Обсуждается взаимосвязь этих понятий с точки зрения проблемы развития креативности мышления младших школьников в процессе обучения математике. Вторая глава посвящена изложению методики развития дивергентного мышления младших школьников в процессе обучения математике. Здесь сформулированы дидактические условия, необходимые для решения поставленной нами проблемы, и выявлены 15 типов дивергентных задач с методикой обучения их решению младших школьников, показавших свою эффективность на практике. Все выводы и...
Фильмы, произведенные в стране изучаемого языка содержат информацию о естественном и повседневном речевом поведении носителей языка, компенсируя невозможность погружения в речеповеденческую среду страны изучаемого языка в искусственных условиях, воспроизводя естественные коммуникативные ситуации, наглядно демонстрируя речевое поведение носителей языка через поток аудиовизуальных образов, облегчая его понимание. В книге рассматривается проблема организации учебного процесса, направленного на овладения студентами-лингвистами речевым поведением носителей языка на материале современного кино страны изучаемого языка. В I главе представлены теоретические основы использования художественных фильмов для изучения речевого поведения носителей языка, а также характерные особенности речевого поведения британцев. Во II главе определяются критерии отбора фильмов для изучения речевого поведения носителей языка; представлена методика организации учебного процесса, направленного на достижение этой...
Вашему вниманию предлагается сборник притч известного педагога, доктора психологических наук, почетного члена Российской академии образования Ш.А.Амонашвили - учителя от Бога, педагога от Сердца. И пусть вас не тревожит слово "педагогические", вынесенное в название книги: здесь представлена не та система обучения, к которой мы привыкли в школе и которая до сих пор, быть может, кого-то пугает своей авторитарностью и нежеланием многих учителей обратить внимание на индивидуальность каждого ученика. В этой книге вы найдете притчи, рассказы, советы, которые проникнуты Верой и Любовью к детям, к людям, к жизни. Они - воплощение добра, искренности, необыкновенной мудрости, истинного знания человеческой души. Эта книга - для учителей, детей и их родителей, а также для всех, кто желает проникнуть в закрома души ребенка и взрослого, обратить свой взор к Небу и прикоснуться к вечности...
Если бы каждый молодой человек, каждая девушка в нашей стране жили благородной, возвышенной идеей, если бы идея была у каждого стражем совести, - наше общество стало бы миром идеальной нравственной, духовной красоты. Выдающийся педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский посвятил всю свою жизнь детям, став для них не только учителем, но и добрым наставником, проницательным и чутким другом. Любовь и забота о детях, их будущем пронизывает всю его деятельность и творчество. "Письма к сыну" - завершение трилогии о становлении личности ребёнка - "Сердце отдаю детям" и "Рождение гражданина". Книга является органическим продолжением мыслей педагога о воспитании гармоничной личности молодого человека. Написанная в своеобразном жанре, она содержит беседы отца и сына-студента о смысле жизни, роли труда, личностном и профессиональном развитии, о гражданском, нравственном и физическом становлении молодого человека, о восприятии им окружающей жизни, о роли отца и матери...
Тезаурус представляет собой учебное справочное пособие по вопросам теории и практики обучения, воспитания и образования, предназначенное для студентов, преподавателей вузов, колледжей, руководителей образовательных организаций, учителей, работников дополнительного образования, системы социальной защиты населения, всех интересующихся вопросами педагогики. Назначение данного учебного пособия - оказать помощь в педагогической деятельности, овладении понятийным аппаратом и применять справочный материал для организации практической работы в системе образования и социального развития общества.
Эта книга написана как учебно-методическое пособие по стимулированию эстетического развития детей и подростков, растущих в XXI веке. Авторская концепция исследуется в условиях мониторинга индивидуального развития общего и эстетического мировосприятия детей и подростков девяти-шестнадцати лет, поскольку предложенная в книге педагогическая методика базируется на выявлении маршрутов эстетического формирования каждого ученика, его личностных особенностях и типе гармонизации общего и эстетического развития. Практическая цель пособия - привлечение внимания учителей и родителей к способностям ребенка, которые иногда не проявляются в условиях обучения по общей школьной программе, но могли бы помочь его самореализации в жизни, независимо от выбранной профессии.
Вес: **225**
Ширина упаковки: **150**
Высота упаковки: **10**
Глубина упаковки: **220**
Антон Макаренко - гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это - Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах - воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку.. В 2016 году исполняется 80 лет "Педагогической поэме", отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.
Вес: **725**
Ширина упаковки: **150**
Высота упаковки: **40**
Глубина упаковки: **220**
В современном образовании сложилась классическая революционная ситуация: учителя не в состоянии обеспечить раскрытие человеческого потенциала учеников, а ученики не желают действовать в условиях, нарушающих их естественную, нравственную потребность самореализации. Школа готовит человека, не умеющего вписать себя в сложный социум. Выпускники не способны вести диалог с быстро меняющимся миром, подвержены внешним влияниям, не имеют устойчивых принципов, целей, нравственных идеалов. Даваемые школой знания больше не формируют адекватное природе человека и мира мировоззрение. В итоге государство получает больного и равнодушного гражданина. Настоящее учебное пособие предлагает целостную систему для решения вышеуказанных проблем путём подъёма образования на эволюционно новую ступень развития для естественного постижения Мира. Автором описаны: технология, методика, биоадекватные учебные пособия и система дополнительной подготовки педагогов для работы в парадигме целостного мышления. ...
Вес: **230**
Ширина упаковки: **150**
Высота упаковки: **20**
Глубина упаковки: **220**
Каптерев - блестящий русский педагог и психолог. Его заслугой является создание единой школьной системы психологически обоснованной дидактики, теории развивающего обучения. Изучение творчества Каптерева поможет понять суть Гуманной Педагогики.
Вес: **225**
Ширина упаковки: **140**
Высота упаковки: **15**
Глубина упаковки: **210**
