В монографии раскрываются основные концепции комплексного информационного педагогического проектирования, дана характеристика видов проектов. Приводятся методы блочно-модульного моделирования информационных педагогических проектов, обобщен опыт разработки и внедрения зарубежных и отечественных информационно-педагогических проектов при использовании систем дистанционного обучения и блочно-модульных вычислительных технологий. Монография может быть использована педагогами, специалистами по разработке информационных систем, а также студентами, аспирантами, докторантами.
Данное пособие является результатом многолетних научных и практических исследований в области использования современных компьютерных технологий в преподавании иностранных языков в вузе. Даны практические рекомендации по разработке электронных обучающих ресурсов, по созданию образовательных сайтов, по оценке Интернет-ресурсов, а также по их эффективному и грамотному применению в учебном процессе. Учебное пособие адресовано студентам и аспирантам языковых факультетов университетов и вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков.
В монографии с использованием системного подхода раскрыта сущность содержания, организационных форм и методов обучения применительно к научно-техническому творчеству учащихся. На основе изучения докторских и кандидатских диссертаций по педагогическим наукам дан анализ актуальных проблем и задач развития методов обучения. Предложено авторское видение классификации методов обучения, показана специфика научно-технического творчества, даётся краткая информация по истории науки и техники как одной из важнейших составляющих содержания дополнительного научно-технического образования. Монография адресована педагогическим и руководящим работникам учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных школ, профессиональных училищ, специалистам органов управления образованием, аспирантам, докторантам и соискателям.
Сборник включает материалы сообщений участников X Конгресса МАПРЯЛ "Русское слово в мировой культуре" (г. Санкт-Петербург, 30 июня - 5 июля 2003 г.) по направлению "Методика преподавания русского языка: традиции и перспективы". В сборнике рассматриваются проблемы обучения русскому языку как родному в образовательных учреждениях разного типа, а также ряд актуальных проблем методики обучения русскому языку как иностранному: проблемы обучения на начальном этапе, проблемы контроля уровней владения языком, проблемы дистанционного обучения.
Вниманию читателей предлагается главное педагогическое сочинение великого английского мыслителя Герберта Спенсера - классический труд, в котором даются важнейшие практические рекомендации, касающиеся умственного, нравственного и физического воспитания подрастающих поколений. Книгу отличают оригинальность и простота изложения, а также прочувствованное отношение автора к вопросам воспитания, имеющим большое значение для всего человечества. Книга будет полезна студентам и преподавателям педагогических вузов, психологам, а также родителям, учителям и воспитателям.
Вся жизнь и творчество Ш.А.Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия "духовного гуманизма". Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием "Основы гуманной педагогики" осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы. Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.
Книга написана в соавторстве. Тодд Уайтекер – профессор образовательной подготовки в Университете штата Индиана, США. Автор ряда бестселлеров для учителей. Аннетт Бре – популярный американский автор, консультант и оратор. В своей книге эти известные эксперты в области образования предлагают уникальную программу повышения преподавательского мастерства: 40 эффективных методик, которые помогут радикально изменить картину успеваемости учеников в лучшую сторону!
Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.
Монография посвящена проблеме внедрения социокультурных технологий в сферу профессиональной языковой подготовки студентов нелингвистических вузов. Сочетание технологий программированного обучения и иноязычной метадеятельности способствует развитию языкового интеллекта выпускников, позволяющего воспроизводить культурно-значимый речевой продукт как вклад в совокупность знаний. Для специалистов в области теории и методики профессионального образования, а также языковедов, интересующихся технологиями обучения иностранному языку преподавателей-предметников на курсах повышения квалификации.
В пособии представлены различные формы взаимодействия учителей и родителей в 9-11-х классах. Приводится тематика родительских собраний, бесед, совместных праздников, даются рекомендации по их организации и проведению. Предлагаются варианты анкет для учащихся и родителей; материалы к беседам и праздникам; педагогические ситуации для обсуждения. Предназначено для учителей средней школы, завучей по воспитательной работе, а также может быть полезно студентам педагогических вузов и колледжей, слушателям ИПК и ФПК.
Настоящее пособие содержит рекомендательный материал из опыта работы образовательного учреждения по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности, раннего семейного неблагополучия. Цель пособия - оказать помощь при разработке нормативно-правовой базы образовательного учреждения в осуществлении планирования и организации работы по данной проблеме. Пособие предназначено администрации образовательных учреждений, классным руководителям, социальным работникам.
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Мягкая обложка**
Тираж: **7100**
Focusing primarily on reading and writing, this book presents summaries of state-of-the-art theory and research dealing with academic competence in school. The editors thoroughly utilize both information-processing and social-collaborative models as interventions. An enlightening final section discusses how this research could better prepare educators to teach reading and writing. It examines the role of NP-movement vs. lexical rules in accounting for alternations in grammatical functions. It presents the role of the lexicon in syntactic theory. It offers debates between major practioners in the field. It includes the nature of argument and structure. It examines the relation of argument nature to constituent structure and binding theory.
Настоящая книга является переводом на русский язык "The Montessori Revolution in Education", которая впервые вышла в свет в 1962 году в США. Ее автор, Э.М.Стэндинг, руководитель Центра по обучению Монтессори-педагогов (Seattle University, USA), анализирует и комментирует важнейшие принципы Монтессори-метода и успешность их применения в Монтессори-школах Америки и некоторых стран Европы.
