Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 3 класса к УМК А.Л.Чекина, разработанному в соответствии с концепцией "Перспективная начальная школа". Сценарии уроков написаны в занимательной форме, помимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, различные задания на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и контрольных работ. Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Мягкая обложка**
Тираж: **7000**
В пособии представлены технологические карты уроков по литературному чтению для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС НОО, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебнику Н.А.Чураковой (М: Академкнига/Учебник, 2013), входящему в УМК "Перспективная начальная школа". Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.
В пособии представлены технологические карты уроков по курсу "Окружающий мир" для 3 класса, составленные в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной программы образовательного учреждения, концепцией "Перспективная начальная школа", ориентированные на использование учебника и тетради для самостоятельной работы О.Н.Федотовой, Г.В.Трафимовой, С.А.Трафимова, Л.А.Царевой "Окружающий мир. 3 класс" (М.: Академкнига/Учебник, 2013). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.
В пособии представлены технологические карты уроков по литературному чтению для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС НОО, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебнику Н.А.Чураковой (М.: Академкнига/Учебник, 2013), входящему в УМК "Перспективная начальная школа". Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие младших школьников осуществлять регулятивно-оценочиые функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.
Т. Д. Васильева, К. В Савченко, Т. И. Тюляева, Л. В. Яковлева
Методическое пособие создано к учебнику Т.Д.Васильевой, К.В.Савченко, Т.И.Тюляевой "Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 класс". Учебник имеет гриф "Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации", включен в федеральный перечень учебников, принадлежит к системе "Перспективная начальная школа". Учителя найдут в пособии разработки уроков по курсу "Основы светской этики", а также программу курса.
Пособие содержит примерную рабочую программу по учебному предмету "Основы религиозных культур и светской этики" (модуль "Основы светской этики") к линии учебников, представленной учебником в печатной и электронной формах Т.Д.Васильевой, К.В.Савченко, Т.И.Тюляевой "Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики". Учебник соответствует требованиям ФГОС начального общего образования и включен в федеральный перечень. Пособие поможет учителю не только грамотно составить свою собственную рабочую программу, но и организовать деятельность учащихся на уроке.
