Рассмотрены цели и основные задачи процесса структурных реформ европейского высшего образования в свете реализации Болонского соглашения. Показана объективная необходимость интеграции России в европейское и мировое образовательное пространство; рассматривается система европейского и российского многоуровневого высшего образования; приводятся требования, предъявляемые к качеству подготовки выпускников высших учебных заведений, технологии и оценочные средства аттестации студентов; анализируются основополагающие материалы, посвященные задачам Болонского процесса и их реализации. Для бакалавров, магистров, аспирантов, преподавателей.
Вес: **470**
Ширина упаковки: **140**
Высота упаковки: **20**
Глубина упаковки: **210**
Тип издания: **Отдельное издание**
Автор: **Анатолий Гретченко,Александр Гретченко**
Американские исследовательские университеты неизменно лидируют в международных рейтингах, однако их институциональная модель все более отстает от целей, которые стоят перед ними сегодня. Для сохранения социального благополучия и экономической конкурентоспособности необходима новая модель, предполагающая широкую доступность качественного образования. Майкл Кроу, заняв в 2002 г. пост президента Университета штата Аризона (ASU), предложил новую версию государственного исследовательского университета. В результате фундаментального концептуального обновления ASU превратился в мировой образовательный и интеллектуальный центр - наглядный прототип предлагаемой модели Нового американского университета. Ее особенности - высочайшее академическое качество в сочетании с широким доступом к образованию для всех слоев населения, а также максимальное участие в жизни общества. В этой книге Майкл Кроу и историк образования Уильям Дэбарс рассматривают возникновение американских исследовательских университетов и обсуждают необходимость обновления модели, лежащей в их основе. Благодаря институциональным инновациям, утверждают они, университеты могут формировать свою неповторимую идентичность, которая позволит им в наибольшей степени реализовать их потенциал и создавать идеи, продукты и процессы, меняющие качество жизни и способствующие национальной экономической устойчивости.Книга адресована преподавателям, руководителям университетов, управленцам и исследователям высшего образования.
Вес: **625**
Ширина упаковки: **150**
Высота упаковки: **30**
Глубина упаковки: **220**
Оригинальное название: **Designing the New American University**
Автор: **Майкл Кроу,Уильям Дэбарс**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Твердый переплет**
Тираж: **1000**
Переводчик: **Михаил Рудаков**
Редкость. Москва, 1789 год. Университетская типография у В. Окорокова.Новодельный цельнокожаный переплет, золотое тиснение. Круговой муаровый обрез.Сохранность хорошая. Страницы 209-227 восстановлены. Переводчик - П.Сохацкий.Сокращенный перевод книги англичанина И.Уотса "Logick: or The right use of reason in the enquiry after truth" со многими правилами для предохранения от заблуждений, как в учении, так и в общей жизни. В пользу юношества в Благородном пансионе при Императорском Московском университете.Издание не подлежит вывозу за пределы Российской Федерации.
Вес: **215**
Ширина упаковки: **120**
Высота упаковки: **30**
Глубина упаковки: **190**
Автор на обложке: **И. Уотс**
Автор: **И. Уотс**
Статус: **Антикварное издание**
Сохранность: **Хорошая**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Твердый переплет**
Формат издания: **115x165**
Издательство: **Университетская типография В. Окорокова**
Год выпуска: **1789**
Количество страниц: **228**
Переводчик: **Павел Сохацкий**
Язык издания: **Русский**
Произведение: **Умственная наука или прямое употребление разума в исследовании истины**
ОбрСсылка:Произведение: **Умственная наука или прямое употребление разума в исследовании истины**
Предлагаемая книга представляет очерк социальной теории знания XXI века. С характерной тонкостью и живостью Стив Фуллер исследует мир, в котором университеты и академическая среда уже не принимаются по умолчанию как самое лучшее место для интеллектуальной жизни. Хотя автор и защищает привилегии академиков, он очень серьезно относится к историческим расхождениям между академиками и интеллектуалами, специально обращаясь к различным типам производства знания, которые среди них ценятся.В этой книге вы найдете разбор проблематичных отношений между постмодернизмом и университетом как институцией, критический обзор новых исследовательских полей социальной эпистемологии и социологии философии, дискуссию об этике и политике публичной интеллектуальной жизни, в особенности с учетом ее импровизированного (или, как называет это сам Фуллер, «пустозвонского») характера.
Вес: **510**
Ширина упаковки: **140**
Высота упаковки: **30**
Глубина упаковки: **220**
Автор: **С. Фуллер**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Твердый переплет**
Тираж: **1000**
Homo аcademicus - вышедшая в 1984 году книга Пьера Бурдьё (1930-2002), одного из самых влиятельных социологов XX века - предлагает эмпирическое исследование структурных изменений университетского мира Франции, спровоцировавших системный кризис, чей апогей совпал с событиями мая 1968 года.Каковы скрытые правила, определяющие позицию ученого в университетском мире, меру его признания и власти? Как меняются эти имплицитные предписания и какие группы вовлечены в борьбу за утверждение новых критериев успешности? На эти и другие вопросы не так просто найти ответ. Однако автор блестяще реконструирует университетский мир как иерархизированное пространство, обладающее несколькими измерениями, передавая динамику процесса культурного и социального воспроизводства в современном обществе.Объективируя собственную позицию в интеллектуальном мире, частью которого он является, Бурдье дает наглядный пример скрупулезной и методически выверенной работы социолога. Книга тем более интересна, что сам факт ее публикации сделал автора участником описываемой им борьбы за легитимное видение социального мира.
Вес: **570**
Ширина упаковки: **140**
Высота упаковки: **30**
Глубина упаковки: **210**
Автор: **Пьер Бурдье**
Тип обложки: **Твердый переплет**
Книга-исследование разворачивает перед читателем широкую картину инновационных обучающих практик и технологий в мировой педагогике: педагогические таксономии, спецификация учебных целей, "перевернутый класс", модель полного усвоения, обучение действием, процессуальное обучение, приглашения к открытиям, "серьезные игры", синхронные и асинхронные дискуссии, синектика, CDIO и др. Представлены авангардные достижения советской/российской педагогики: организационно-деятельностная педагогика, обучение на основе поэтапного формирования умственных действий, Развивающее обучение, ТРИЗ-педагогика, коллективный способ обучения (КСО), экстремальное образование и др. Модели обучения раскрыты как практические инструменты педагога в примерах, схемах и таблицах. Исследованы основы инноваций, заложенные в порождающем их педагогическом сознании. Показана принципиальная возможность сочетать технологичность и творческий характер обучения. Инновационные практики обучения прослеживаются от ранних этапов, когда закладывались их "родовые черты", до современного состояния. Читатель знакомится с широким диапазоном разработок от начальной, средней и высшей школы до практики и образования взрослых, корпоративного обучения, дополнительного образования и повышения профессиональной квалификации. Издание адресовано педагогам, психологам, социологам, руководителям систем образования и образовательных организаций, специалистам по обучению и развитию персонала, создателям инновационных образовательных практик. Книга дает материал для расширения профессионального кругозора педагогов, осознанного выбора способов обучения в условиях многоукладного образования. Книга содержит новые материалы для образовательных программ высшей школы и систем дополнительного профессионального образования по направлениям подготовки: Менеджмент и Управление персоналом, Психология, Педагогическое и психолого-педагогическое образование. Содержание книги может быть использовано при подготовке научно-педагогических кадров по направлениям: Психологические науки, Образование и педагогические науки. Издание снабжено справочным аппаратом - библиографией, предметным и именным указателями.
Вес: **450**
Ширина упаковки: **150**
Высота упаковки: **40**
Глубина упаковки: **220**
Автор: **Михаил Кларин**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Твердый переплет**
Сборник, посвященный педагогическому делу и педагогам первой и второй волн российской эмиграции, объединяет обзорные материалы о русских учебных заведениях и молодежных организациях за рубежом между мировыми войнами и воспоминания людей поколения «дипийцев» об учреждениях, гимназиях, школах, учителях и воспитателях зарубежья. Издание иллюстрировано редкими фотографиями из архивов. Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся путями российской истории и культуры.
Вес: **455**
Ширина упаковки: **200**
Высота упаковки: **20**
Глубина упаковки: **300**
Тип издания: **Антология**
Тип обложки: **Твердый переплет**
«Педагогика угнетенных» Паулу Фрейре (1921–1997) — это книга, которая в свое время произвела революцию в западной системе образования, положив начало направлению «критическая педагогика» и став одним из основополагающих текстов этого направления. Детально анализируя принципы марксистской классовой борьбы, Фрейре предлагает свой взгляд на отношения в обществе со значительным социальным расслоением. «“Педагогика угнетенных” была написана в основном не с целью предложить новую методологию (что противоречило бы представленной автором критике стереотипных моделей образования), а с целью простимулировать развитие освободительного образовательного процесса, который бросает ученикам вызов, призывает их к действию и требует, чтобы при помощи грамотности и критического мышления они учились изменять мир, в котором живут, вдумчиво и критически его оценивая; чтобы они могли выявлять разногласия и противоречия, присущие отношениям между угнетателями и угнетенными, и противостоять им. В сущности, Фрейре предлагает читателю идеологическую карту революционных изменений…». (Дональдо Мачедо)
Вес: **425**
Ширина упаковки: **150**
Высота упаковки: **25**
Глубина упаковки: **220**
Автор: **Паулу Фрейре**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Твердый переплет**
Тираж: **2000**
Переводчик: **Мария Мальцева-Самойлович,Ирина Пивень**
Произведение: **Педагогика угнетенных**
Лондон 1900 год. Издательство William Collins, Sons & Co.Иллюстированное издание.Типографский переплет.Сохранность хорошая.Не подлежит вывозу за пределы Российской Федерации.Издательство: William Collins, Sons & Co
Вес: **450**
Ширина упаковки: **190**
Высота упаковки: **20**
Глубина упаковки: **260**
Статус: **Антикварное издание**
Сохранность: **Хорошая**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Твердый переплет**
Формат издания: **180x240**
ISBN: **ВВН 0366-АН-260518-07**
Год выпуска: **1900**
Количество страниц: **132**
Язык издания: **Английский**
В монографии академика Российской академии образования, доктора педагогических наук, профессора А.Н.Джуринского представлены генезис и современное состояние высшего образования в России и за рубежом. Анализируются теоретические и методические основы деятельности высшей школы. Изучены тренды высшего образования. Охарактеризованы модернизация национальных систем высшей школы, педагогического образования, качество и эффективность деятельности вузов. Рассмотрены стоящие перед высшей школой вызовы интернационализации и межкультурного диалога.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Вес: **320**
Ширина упаковки: **150**
Высота упаковки: **20**
Глубина упаковки: **200**
Оригинальное название: **Higher Education in the Modern World: Trends and Challenges**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Твердый переплет**
В монографии рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих стран мира. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высших школ. Сопоставимо рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие перед высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Вес: **220**
Ширина упаковки: **140**
Высота упаковки: **10**
Глубина упаковки: **200**
Автор: **Александр Джуринский**
Тип издания: **Отдельное издание**
Тип обложки: **Мягкая обложка**
Тираж: **500**
