Данная книга показывает разницу между простой сообразительностью и обстоятельным мышлением с помощью многочисленных примеров, упражнений, игр и рисунков. Автор убедительно доказывает, что ребенка нужно учить мыслить, и представляет последовательную методику работы с детьми по овладению конструктивными приемами мышления и применению творческого подхода к решению проблем. Для широкого круга читателей.
Книга представляет собой практико-ориентированное пособие, включающее цикл из 23 занятий, интегрирующих образовательные области: социализация, коммуникация, познание. Занятия направлены на формирование доброжелательности, сглаживание агрессивности, формирование этических норм поведения в социуме через речевые игры, чтение художественных произведений, прослушивание детских музыкальных произведений, просмотр мультфильмов; рассматривание на рисунках эмоционально-поведенческих особенностей персонажей, участие в куклотерапевтических сюжетах. Помогут с уроками воспитания правильного поведения кукла Маша, медвежата с разными характерами и настроениями, озорной мультперсонаж Карлсон. В зависимости от уровня развития детей занятия смогут проводить педагоги и психологи как общеобразовательных, так и коррекционных учреждений с детьми как младшего, так и старшего дошкольного возрастов; специалисты, работающие с детьми-сиротами; гувернеры, няни, родители.
Эта книга адресована педагогам, психологам и родителям, заинтересованным в комплексном и гармоничном развитии ребенка при помощи игр с песком, предоставляющим многогранные и неисчислимые возможности для творчески ориентированного воспитателя. Обучающие, корректирующие, развивающие - игры с песком могут быть самыми разными, но они неизменно приносят ребенку и радость, и пользу.
Дорогие родители! Эта книга - иллюстрированная психология для детей, которые смогут в легкой форме познакомиться с самыми необходимыми знаниями по психологии. Текст написан от имени мальчика Стёпы, который живет вместе со своей семьей и учится распознавать все оттенки огромного разнообразия отношений между людьми. Книга - уникальный диалог между главным героем и вашим ребёнком. Что такое настоящая дружба и как её сохранить? Почему нужно выполнять свои обязанности по дому? Как самому побороть свои страхи? Почему в школе может быть весело и интересно? Как нужно общаться со взрослыми?
В книге рассматривается проблема общения и его роль в формировании личности ребенка. Дается подробное описание методик для диагностики межличностных и внутриличностных конфликтов, реальных психологических возможностей дошкольника и младшего школьника. Автор предлагает примерные планы игровой терапии с детьми и родителями, описывает терапевтические и развивающие игры, знакомит с приемами и методами взаимодействия взрослых с гиперактивными, тревожными, агрессивными детьми. Пособие предназначено для психологов, педагогов, родителей.
Пора детства - счастливая пора, но в ней могут быть неудачи, мешающие досадные случайности, огорчения, плохое настроение. Как помочь ребенку справиться со всем этим? Как сберечь и развить все лучшее, что дано ему от рождения? Предлагаемые разработки коррекционно-развивающих занятий помогут педагогам в развитии воображения, необходимого для успешного обучения и воспитания ребенка, в снижении агрессии, в сохранении душевного контакта между детьми и родителями. Пособие предназначено педагогам-психологам, социальным педагогам, воспитателям ДОУ, может быть полезно родителям для занятий с детьми.
В книге представлены результаты исследований психического развития детей от рождения до 9 лет. Раскрыты вопросы особенностей и повреждающих факторов психического развития детей и их последствий. Даются конкретные методики, помогающие направить развитие ребенка в естественное русло. Адаптивная коррекционно-развивающая парциальная программа "Росток", предложенная авторами книги, направлена на развитие высших психических функций ребенка, развитие и стабилизацию межполушарного взаимодействия, обеспечение саморегуляции его психической деятельности. Использование материалов книги позволит решить многие задачи ФГОС ДО. Книга рекомендована психологам, педагогам и воспитателям ДОО, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов, слушателям курсов повышения квалификации в системе образования, родителям и всем, кого интересует проблематика психического развития детей. Данное пособие представляет собой переработанное...
Доброе и практичное руководство по борьбе со школьной травлей, написанное для детей ребенком, справившимся с ней. Тысячи детей и подростков молчаливо страдают из-за того, что их травят одноклассники. Зачастую даже родители и школьные психологи не могут помочь. Но эта книга написана не экспертом, она написана простой девушкой, прошедшей через школьную травлю и сумевшей вопреки всему сделать хорошую карьеру и добиться успеха, занимаясь любимым делом. Впрочем, профессиональный психолог, учителя и родители помогали Айдже в процессе подготовки книги. Айджа пришла к важному выводу: когда над тобой издеваются это не твоя вина, но это твоя проблема. И не стоит ждать, что за углом караулит спаситель-супермен, готовый помочь с этой проблемой. Айдже удалось спастись самой и она поможет тебе сделать то же самое. С каждой главой этой книги, с каждым шагом ты станешь ближе к своему новому Я: o Поймешь, что ты нормальный человек и уникальная личность; o Научишься принимать...
Учебное пособие посвящено актуальной проблеме воспитания детей младшего школьного возраста с эмоциональными проявлениями - помощи депрессивным детям. Данное пособие адресовано психологам, дефектологам специализированных дошкольных образовательных учреждений, учителям общеобразовательных и специализированных школ, домашним психологам и педагогам, а также родителям, воспитывающим депрессивных детей.
Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми раннего возраста Представленные в издании практико-ориентированные материалы в популярной форме описывают медицинский и психолого-педагогический подходы к коррекционной работе со все более распространяющимся в последнее время явлением - синдромом дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного воз-раста. Материалы пособия помогут родителям, педагогам и специалистам дошкольных учреждений своевременно и правильно: диагно-стировать синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей с проблемами в обучении, имеющими нормальный интеллект; использовать необходимые методики и технологии для коррекции особенностей поведения детей, для которых характерны плохое сосредоточение, отвлекаемость, неусидчивость и др. Пособие рекомендовано для родителей детей дошкольного возраста и педагогов детского сада.
Пособие включает теоретическое обоснование процесса адаптации детей дошкольного возраста, раскрывает эффективные формы работы с детьми и родителями в данный период: коммуникативные игры, игры на освоение окружающей среды, совместные игры, а также содержит опыт работы педагогов в области дошкольного образования на современном этапе в условиях введения ФГОС ДО. Предложенный материал станет действенным помощником и советчиком нынешних, начинающих и будущих воспитателей, окажет профессиональную методическую поддержку заместителям заведующего, старшим воспитателям, методистам, специалистам ДОО.
Деятельность школьного психолога с введением ФГОС ООО становится обязательной, конкретной и измеримой. Ведущим направлением ее является реализация развивающего потенциала образования, а наиболее актуальной задачей - обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей ядра образования. В пособии представлены методы, инструментарий, организация оценивания, сводные ведомости, карты индивидуального развития, необходимые для проведения психологического мониторинга уровни развития универсальных учебных действий у обучающихся 5-9 классов. Предназначено представителям администрации, руководителям методических служб; рекомендовано специалистам учреждений развития образования и повышения квалификации работников образования, педагогам-психологам общеобразовательных организаций; полезна студентам психолого-педагогических специальностей.
Психологическая диагностика составляет важную часть образовательной деятельности, позволяет выявить особенности ребенка, ориентируясь на которые педагог будет проектировать содержание образования и выстраивать образовательную траекторию. Предложенный диагностический журнал включает методики психологической диагностики развития детей 2-3 лет в соответствии с направлениями психического развития: интеллектуальное, личностное, эмо-ционально-волевое, психофизическое. Содержание диагностических ситуаций разработано с учетом их близости к ситуациям образовательной деятельности в соответствии с образова-тельными областями, определенными ФГОС ДО. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних...
