По данным главы Департамента образования Исаака Калины, в школе были допущены серьезные отклонения по выполнению госстандартов обучения; что думают о закрытии школы сами ученики?
Шокирующая новость пятницы. На оперативном совещании в мэрии стало известно, что в Москве из-за плохой успеваемости лишена аккредитации и закрыта средняя школа номер 874. Ветераны сферы образования говорят: нечто подобное происходило только в 90-х годах и только в регионах, и никак не в столице. По данным главы Департамента образования Исаака Калины, в школе были допущены серьезные отклонения по выполнению госстандартов обучения.
874-я находится в Западном округе и известна как "школа здоровья" с физкультурным уклоном. В ходе контрольных работ по математике в 9 классе с заданиями не справились более половины учеников, по химии — 68%, контрольную по английскому не смогли написать 70% учащихся одного из 9-х классов. Чиновники разрешили провести повторные контрольные, но их итог оказался столь же плачевным. Теперь школа станет частью соседнего центра образования №97. Его директор уже работает на 2 учреждения. Однако при этом дети продолжат учиться по старым адресам. В Департаменте образования считают, что руководство учебного заведения потеряло "бразды правления".
Причины катастрофического снижения качества образования в отдельно взятой московской школе еще предстоит проанализировать. А наш корреспондент решила выяснить, что по этому поводу думают главные фигуранты скандала - сами ученики.
- Ребята, вопрос у меня, в принципе, такой: школа не прошла аккредитацию. Как вы считаете, качество образования здесь плохое?
- Нет. Образование здесь хорошее. Но я считаю, что виновато профильное образование. То есть, что мне надо, то я и учу. Для поступления, экзамена, который надо сдавать, я к этому экзамену готовлюсь. А остальные - я только базу учу. Поэтому то, что было на аттестации, некоторые вопросы я не знал. То есть вот так.
- Нет. Тут в другом дело. Есть такая фигня - извините за такое слово - как бы человек не может понять предмет. Теорию знает хорошо, а на практике применить не может. Те же самые задачи по физике, например, закон Ньютона.
- Нет. Я по-другому вопрос задам. Берем Москву - вы единственная школа, которая не прошла аккредитацию. Одна такая школа. То есть все остальные поняли хоть как-то, хоть как-то применили на практике, о чем ты говоришь. И все прошли, все нормально. У вас в чем проблема, по-вашему.
- У нас проблема наверное была в том, что все считали, что "а, пройдет". Халатно отнеслись.
- Да, ну напишем. Все равно как-нибудь засчитают. В этом, наверное, проблема.
- Не знали, чем обернется все это. Не задумывались о последствиях.
- Вот вы говорите, не думали о последствиях. А по-вашему какие будут последствия? Что у вас сейчас будет? Как вы себе представляете?
- Последствия в том, что меняется директор. Меняется руководство. Те предметы, которые мы не сдали, учителей снимают с должности. Вот об этих последствиях мы не знали.
- Ну и как вы считаете, подобные меры помогут вам лучше учиться?
- Еще не знаем. Еще не знаем.
- Вы считаете, что другой педагог - он вам поможет лучше. Или вы были довольны своими педагогами?
- Я был доволен. Мы были довольны. Просто тут дело не в учителях, а в нас больше. Это же как бы не учителя завалили, а мы. То есть это как бы мы должны были пострадать.
- Они же свой предмет знают. И получается, мы подставили учителя. Может быть, в какой-то части он не смог донести до нас. Может быть, в какой-то части это наше. Так сидишь: "а мне это не нужно, мне это не интересно". Может, в этом.
Конечно, это благородно, что подростки не дают в обиду собственных преподавателей и взваливают всю вину на себя. Остается надежда, что закрытие школы со сменой директора помогут этим ребятам распрощаться с подростковым инфантилизмом и более ответственно относиться и к контрольным, и к жизни.
