В книге представлено наиболее полное на сегодняшний день собрание методов исследования осознанной саморегуляции произвольной активности человека, разработанных в лаборатории психологии саморегуляции Психологического института РАО под руководством В.И.Моросановой. Раскрывается проблема, история и теория создания этих методов. Основное внимание уделено описанию многошкальных опросных методик оценки стилевых особенностей саморегуляции в учебной, профессиональной, спортивной и политической деятельности. Рассматриваются экспериментальные методы изучения актуалгенеза саморегуляции, а также практические приемы развития осознанной саморегуляции у учащихся общеобразовательной школы и студентов. Книга будет полезна студентам и аспирантам, изучающим психологию, исследователям, психологам-практикам и педагогам.
В книге анализируются результаты исследования стилей деятельности в спорте высших достижений (на примере спортивной борьбы дзюдо, вольной, классической борьбы). Анализируются эффекты спонтанного и направленного формирования стиля деятельности, роль тренера в становлении стиля спортсмена, динамика и генез стилей, факторы успешности деятельности спортсмена. Разрабатывается концепция "стилей профессиональной деятельности". Вводятся понятия "среда", "пространство деятельности", "ресурсы", "диада" и "триада", "психологическая ниша" и др.
Постичь тайну творчества пытались многие, но только Генриху Сауловичу Альтшуллеру удалось создать стройную теорию решения изобретательских задач - ТРИЗ. Изучив десятки тысяч патентов и авторских свидетельств, Альтшуллер открыл основные законы изобретательства и показал, что процесс создания изобретений управляем. Процесс изобретательства требует правильной организации мышления, преодоления психологической инерции, стремления к идеальному решению, разрешения противоречия, скрытого в любой нестандартной задаче. ТРИЗ признана во всем мире и применяется для решения творческих задач во многих областях человеческой деятельности, начиная с конструирования и проектирования и заканчивая рекламой, PR, управлением. Книга будет интересна всем, кто стремится повысить эффективность творчества, и будет полезна не только изобретателям и инженерам, но и бизнесменам, менеджерам, людям творческих профессий, студентам и школьникам.
Что отличает настоящую коллекцию? Кто становится "законодателем" в коллекционировании и устанавливает критерии отбора предметов, достойных внимания? И зачем вообще нужны коллекции - сохранить предметы, доставить удовольствие или послужить выгодным капиталовложением? В своей работе "Искусство коллекционирования. Коллекционирование как форма культуральной активности" Р.Таньчук отвечает на эти и многие другие вопросы. Это - первая книга о коллекционировании, в которой представлен подробный и абсолютно новаторский анализ этого сложного явления. Книга, прежде всего, будет полезна тем, кто увлекается коллекционированием в любой его форме и проявлении, культурологам, философам, и все тем, кто хотел бы узнать больше об этом способе культурной экспансии, оказывающем столь сильное влияние на человека.
В пособии представлены данные мирового опыта разработки проблематики одной из центральных областей социальной психологии - психологии лидерства. Прослежена история становления научного знания о лидерстве, изложены современные теоретические подходы. Рассмотрены структурно-динамические характеристики лидерства. Показана его связь с различными аспектами индивидуального, группового, организационного поведения. Описаны разнообразные модели организационного лидерства и менеджерского поведения. Для студентов и аспирантов высших учебных заведений, специализирующихся в психологии, а также в смежных дисциплинах - менеджменте, социологии, педагогике, политологии. Для практиков по упомянутым специальностям, а также для всех, кто интересуется вопросами психологии, прежде всего - социальной, управленческой, организационной.
Книга выдающегося психолога и теоретика искусства Льва Семеновича Выготского стала итогом его работ 1915–1922 гг. Книга готовилась к печати, однако опубликована была лишь в 1965 году, после смерти автора, и завоевала всеобщее признание. В своем исследовании Выготский обращается к классическим произведениям разных жанров. Главный вопрос, который ставит автор: что делает произведение художественным, что превращает его в творение искусства? Анализируя структуру художественного текста, Выготский воссоздает механизм его восприятия. В этом ученый видел путь, позволяющий проникнуть в тайну великих произведений искусства, узнать, в силу чего греческий эпос или трагедии Шекспира продолжают нас волновать, оставаясь для нас такой же загадкой, какой они были и сотни лет назад.
Монография посвящена изложению социально-психологического подхода к пониманию успеха, карьеры и развития, в ней раскрыты социально-психологические факторы и механизмы эффективности их достижения. Монография содержит не только теоретические, но и прикладные аспекты успеха, карьеры и развития. Книга предназначена для студентов, психологов, социологов, политологов, социальных работников, преподавателей, менеджеров и госслужащих.
Книга действующего адвоката Адвокатской палаты города Москвы, члена Московской коллегии адвокатов "Территория права" А.В.Кугука посвящена чрезвычайно важным проблемам, связанным с психологическими аспектами адвокатской практики. Действительно, адвокатская деятельность - это всегда сложный психологический процесс межличностного взаимодействия. Понимать и учитывать это обстоятельство в своей работе необходимо любому специалисту, который непосредственно взаимодействует с людьми. В этой связи автором впервые после 1864 года (судебной реформы Александра II) рассматриваются очень важные психологические особенности профессиональной деятельности любого адвоката - своего рода базис психологических основ адвокатской деятельности: коммуникативная компетентность адвоката, толерантность адвоката к неопределенности, эмоциональная вовлеченность адвоката и т. д. Автор приводит примеры из своей адвокатской практики, дает психологический анализ своей работы с клиентами, что делает его работу весьма...
Раскрыта логика построения дифференциальной психоакмеологии высших достижений личности с позиций фундаментальной академической науки в связи с запросами социальной практики. Автор - доктор психологических наук, профессор, научный руководитель независимого НПЦ психологической безопасности индивидуальности "Акма" - анализирует теорию, квазиэксперимент и практику субъектноцентрированной психоакмеологии индивидуальных различий, валидизированные в дифференциальной психофизиологии как преемнице отечественной типологической школы Б.М.Теплова и В.Д.Небылицына. Профессиональные секреты эффективной работы психоакмеолога раскрыты на примере конкретных исследований в области открытых автором: психологии целостной индивидуальности, экологической психологии индивидуальности и психологии ее безопасности. Для психологов, акмеологов, педагогов, медиков, оказывающих помощь человеку в оптимальном психическом развитии личности на пути к ее самоактуализации в гармоничности индивидуальности.
На сегодняшний день не существует единого взгляда и целостной теорий по творчеству, творческим способностям и одаренности. Данная концепция рассматривается с позиций системогенеза деятельности и теории функциональных систем по отношению к способностям человека. Проблема развития творческих способностей связана со множеством факторов. В данной монографии рассматриваются аспекты влияния психических состояний и духовных факторов на творческие проявления человека и развитие способностей, в частности, - музыки как вида духовной культуры. Книга адресована педагогам, психологам, студентам психолого-педагогических специальностей.
Первая часть данного "Практического руководства" посвящена истории, основным теоретическим моделям и клинико-психологической диагностике посттравматического стресса. Представлен обзор исследований по данной проблеме и русскоязычные версии клинико-психологических методик, наиболее часто используемых в мировой практике. Представленный комплекс методик был адаптирован, апробирован и на протяжении многих лет использовался в лаборатории психологии посттравматического стресса Института психологии РАН. Бланки методик вынесены во вторую часть "Практического руководства". Книга рассчитана для студентов и специалистов.
В монографии рассмотрены психические состояния, возникающие при выявлении и разрешении противоречий в трудных ситуациях взаимодействия. Дано определение и показаны компоненты готовности к разрешению противоречий, выявляемых при взаимодействии, обоснованы условия, обеспечивающие ее самоактуализацию в учебной деятельности, приведены экспериментальные доказательства их эффективности. Монография представляет интерес для научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, студентов гуманитарных специальностей и всех, интересующихся психологией разрешения выявляемых при взаимодействии противоречий. Полученные результаты могут использоваться для проведения лекционных и практических занятий по таким дисциплинам, как "Психология", "Психологические основы работы с молодежью", "Конфликтология", "Психология спортивной деятельности и физической культуры".
На основе проективно-реконструктивной исследовательской модели предлагаются методы позиционирования профессионалов на шкале "идентичность/маргинализм". Изложены основные методологические принципы изучения индивидуально-профессиональных, инструментально-профессиональных, корпоративных и социально-нравственных аспектов реализации профессионалов, представлены авторские методики для их оценки у представителей социально значимых профессий: чиновников, предпринимателей, менеджеров, операторов. Освещены методы определения психологических барьеров переидентификации в условиях реформ и глобализации, названы способы их преодоления, даны методики прогнозирования развития профессионального маргинализма у разных групп и идентификационных типов профессионалов. Пособие предназначено для психологов-исследователей и практиков, занимающихся проблемами профпригодности, карьерного роста и психокоррекции профессионалов.
Как наше воображение дорисовывает описанное словами? Удивительное исследование художника-оформителя трилогии Стига Ларссона. В этом удивительном исследовании Питер Менделсунд, художник, который работает с крупнейшими издательствами и оформил множество книг, попробовал разобраться с тем, как мы воспринимаем прочитанное, что представляем себе, когда Джойс приглашает нас в Дублин начала XX века, Диккенс ведет читателя по трущобам Лондона, а Толстой знакомит с Анной Карениной. Как наше воображение дорисовывает описанное словами? Об авторе: Питер Менделсунд - заместитель главного художника в издательстве Alfred A. Knopf. Оформленную им трилогию Стига Ларссона ("Девушка с татуировкой дракона" и т.д.) газета The Wall Street Journal считает "самыми узнаваемыми, ставшими знаковыми работами нашего времени". Живет в Нью-Йорке. Цитата: "Менделсунд залез в наши мозги и блистательно поразмышлял о том, как мы читаем. А заодно - о...
