24 октября состоялась первая муниципальная стратегическая сессия «Муниципальная методическая служба: от проблем к возможностям».
Амбициозные задачи, стоящие перед российским образованием, невозможно решить без развития методической службы, системного сопровождения профессионального роста компетенций педагогов.
Можно ли в ситуации отсутствия методического центра адекватно и оперативно реагировать на вызовы системы? Ответы на этот и другие вопросы искали 40 участников первой муниципальной стратегической сессии. Среди них – члены Совета руководителей общеобразовательных организаций, руководители городских методических сообществ, учителя – региональные методисты, творческая группа заместителей заведующих дошкольных образовательных организаций г. Шахты.
О современной региональной системе научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров рассказала Надежда Эпова, директор ЦНППМПР РО РИПК и ППРО, кандидат психологических наук, доцент. Важное место в этой системе занимает региональный методический актив, в состав которого входят 342 педагога со всей Ростовской области, в том числе и 25 шахтинцев. Именно они – самый значительный муниципальный ресурс для развития методического сопровождения педагогов в городе.
Наталья Стаценко, главный специалист Департамента образования г. Шахты, акцентировала внимание участников сессии на основных элементах сложившейся в городе системы управления ростом педагогических компетенций и предложила коллегам провести экспресс-анализ состояния муниципальной методической деятельности, выявить проблемы и отметить успехи.
Успешная деятельность местных профессиональных сообществ, участие в конкурсном движении педагогов, профессионализм, творчество, энтузиазм, активное взаимодействие с Шахтинским педагогическим колледжем и РО РИПК и ППРО участники стратегической сессии назвали среди несомненных успехов.
В результате мозгового штурма были определены 5 проблем, которые могут стать новыми возможностями для профессионального развития: сетевое взаимодействие, выявление и диссеминация профессионального опыта, преемственность общего, профессионального и дополнительного образования, создание педагогических классов и наставничество.
Обсуждали, спорили, доказывали, соглашались…
Это были три часа интенсивной работы, коллективного творчества, профессионального неравнодушия.
Учителя – региональные методисты были рады возможности для очного разговора с Н. П. Эповой – именно ЦНППМПР курирует их работу в местном сообществе.
Процесс формирования муниципальной методической системы продолжается. Для успешного ее развития у нас есть главное - увлеченные учителя, готовые учить и учиться, быть наставниками, методистами, сохранять и развивать лучшие традиции.
